Chapitre 8

la fonction d'éducation était développer les facultés en éveillant
Activity_ _voluntary. Action qui continue d'impulsion intérieure
(_Selbsthaeligkeit_) était celui chose nécessaire, et ici Froebel comme
habituel se reporte à Dieu:  "Dieu est chaque pensée est un travail, une action." Comme
Dieu est le Créateur, donc doit équiper soyez aussi créateur. Suppléant vivant,
conceiving,-ceux-ci doivent former un cordon triple dans chaque enfant d'homme,
bien que le son maintenant de cette ficelle, maintenant de cela preponderate, et
alors encore de deux ensemble.

Pestalozzi a tenu que l'enfant a appartenu à la famille;  Fichte sur le
autre main, l'a réclamé pour société et l'État. Froebel dont fait attention à,
comme cela de Frederick Maurice, enchanté dans harmoniser apparent
contradictions, et qui a appris que "tout le progrès a mis à travers contraires
à leurs réconciliations", a maintenu que l'enfant a appartenu les deux à
la famille et à société, et il aurait par conséquent des enfants dépenser
quelques heures du jour dans une vie commune et dans bien organisé commun
emplois. Ces assemblées d'enfants il n'appellerait pas d'écoles, pour
les enfants en eux ne doivent pas pour ne pas être vieux assez pour scolariser. Donc il
inventé le terme _Kindergarten_, jardin d'enfants, et a appelé le
directeurs les jardiniers d'enfants.""--R.H. RAPIDE, dans _Encyclopaedia
Britannica_, édition du xix.




  TABLE DES MATIÈRES.

                                                                  PAGE

  D'INTRODUCTION 1, 2,

  LETTRE AU DUC DE MEININGEN 3-101

  Naissance et vie 3 tôt, 104,

  Entre dans l'école 9 des filles

  Va loin de maison à Stadt-Ihm 15

  Est mis en apprentissage à un garde forestier 24

  Recettes à la maison 27 de son père

  Va à l'Université d'Iéna 28, 105,

  Maison des recettes encore 35

  Va à Bamberg comme employé 33

  Devient terre surveillant 39

  Va à l'Oberfalz comme comptable 42

  Bientôt après à Mecklenberg 42

  Obtient le petit héritage de son oncle 43