Chapitre 7
weiblichen du dem Geschlechte Gelegenheit zu geben, seinen de l'auf du sich, erzieherischen vorzubereiten Beruf.--BOeHM _Kurzgefasste Geschichte der Paedagogik_, Nuernberg, 1880, p. 134. Le jardin d'enfants est evidemment en l'idee de l'avec de l'opposition fondamentale de Pestalozzi; entierement du confie de l'avait du celui-ci de la voiture un la et au entrée domestique la tache que simple remet Froebel, en grande, partie, et du d'enfants du jardins de l'aux une directrice du sa. Un rapports du des du l'egard de domestique du l'education, est de l'elle du qui du telle un est du qu'il du l'heure, sur que du reconnaitre du doit Froebel avait un coup-d'oeil plus que du juste Pestalozzi.--D'Education_ _Histoire, FREDERICK DITTES, les Français de Redolfi, traduction, Paris, 1880, p. 258. Pendant qu'autres ont pris au travail d'éducation leur propre pre-conçu notions de ce que ce travail devrait être, Froebel se trouve régulièrement seul dans chercher dans la nature de l'enfant les lois d'action pédagogique--dans constater de l'enfant lui-même comme nous sommes l'instruire.--JOSEPH PAYNE, _Lectures sur la Science et Art d'Education_, Syracuse, 1885,, p. 254. Années après, le Jahn célèbre (le "Père Jahn" de l'Allemand gymnastique) a dit à un étudiant de Berlin d'un associé bizarre qu'il avait rencontré, qui, fait toutes les sortes de choses merveilleuses de pierres et toiles d'araignée. Ce bizarre l'associé était Froebel; et l'habitude de faire dehors vérités générales du observation de nature, surtout de plantes et arbres, démodé du excursions seules dans la Forêt. Comme le cultivateur ne crée rien dans les arbres et plantes, donc le l'éducateur ne crée rien dans le children,-il dirige simplement le développement de facultés innées. Froebel si lointain est d'accord avec Pestalozzi; mais dans un respect il était au-delà lui, et a donc devient, en s'accordant à Michelet, le plus grand de réformateurs pédagogiques. Pestalozzi a dit que les facultés ont été développées par exercice. Froebel a ajouté cela
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